SUPPRESSION DU CONCOURS D’ENTRÉE EN 6E, CRÉATION DU CFEE ET DU BFEM ARABES…Ces nouvelles mesures annoncées dans le secteur de l’éducation
Une réunion interministérielle sur la mise en œuvre des recommandations issues des rencontres sur l’éducation et la préparation des examens et concours s’est tenue, hier, à la Primature. Présidée par le secrétaire général du gouvernement, celle-ci a permis de rendre publiques les mesures prises par le Premier ministre, notamment la suppression du Concours d’entrée en 6e, la création du Cfee et du Bfem arabes, entre autres.
Le Premier ministre tient à la mise en œuvre des recommandations issues des réunions sur l’éducation et la préparation des examens et concours. C’est dans ce cadre que s’est tenue, hier, une réunion interministérielle. À l’issue de la rencontre, de nouvelles mesures ont été annoncées concernant le Concours d’entrée en 6e, la création du Cfee (Certificat de fin d’études élémentaires) et du Bfem arabes (Brevet de fin d’études moyennes).
Entre autres nouvelles mesures citées dans le communiqué rendu public à l’issue de la rencontre présidée par le secrétaire général du gouvernement, Boubacar Camara, Ousmane Sonko engage le ministre de l’Éducation nationale à examiner l’opportunité d’appliquer la gestion du Cfee dans le centre à partir de la session de 2026 ; de créer le Cfee et le Bfem Arabe ; de supprimer le concours d’entrée en classe de 6e. Il demande également de réformer le système d’évaluation dans le cycle fondamental (Cfee, Bfem), en lien avec la révision des curricula ; « d’académiser » l’organisation du Bfem. Le chef du gouvernement, selon le document, invite le ministre de l’Éducation nationale à examiner la possibilité d’accompagner le secteur privé de l’éducation affecté par le recrutement spécial de 2.000 enseignants en 2025. Il engage le ministre de l’Intérieur et de la Sécurité publique, en rapport avec les ministres chargés de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur, de la Formation professionnelle et des Collectivités territoriales, à organiser des Comités régionaux de développement (Crd), des Comités départementaux de développement (Cdd) de préparation et d’évaluation des examens scolaires.
Le Premier ministre engage aussi le ministre des Finances et du Budget, en relation avec les ministres chargés de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Formation professionnelle, des Collectivités territoriales à mobiliser les ressources techniques et financières nécessaires pour la prise en charge correcte des besoins d’organisation des examens et concours. On peut citer, notamment, l’acquisition suffisante d’intrants et de matières d’œuvre, la mise en place d’un mode opératoire de paiement digitalisé des frais d’examen, etc.
En plus, le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, en relation avec le ministre des Finances et du Budget, est invité à poursuivre le processus de révision du statut juridique de l’Office du Baccalauréat en le dotant d’une autonomie administrative et financière.
Il est aussi demandé au ministre de l’Enseignement supérieur, en relation avec celui de la Formation professionnelle et technique de finaliser le cadre national de certification ; de mettre en place un dispositif de suivi et d’évaluation de la qualité des examens professionnels, en impliquant les acteurs du monde du travail pour garantir l’adéquation des certifications avec les besoins du marché de l’emploi. Le document ajoute que le Premier ministre engage le ministre de la Formation professionnelle, en relation avec les partenaires sociaux et les structures représentatives des apprenants, à accélérer le processus de révision des textes pour la suppression des notes éliminatoires de certaines épreuves des examens et concours de l’enseignement technique et professionnel.
Instruction est faite au ministre de l’Éducation nationale, en rapport avec son homologue des Finances et du Budget et celui de la Fonction publique, pour assurer un traitement diligent des projets d’arrêtés d’admission au Ceap (Certificat élémentaire d’aptitude pédagogique) et au Cap (Certificat d’aptitude pédagogique), à finaliser la mise en place de la plateforme «xpv.education.sn » ; mettre en place et à rendre fonctionnel le Guichet unique.
Avec Le Soleil
